高校作為科技創(chuàng)新的重要陣地,擁有豐富的科研資源、頂尖的科研人才以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,在推動(dòng)國家科技進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展中扮演著不可或缺的角色,其科技創(chuàng)新成果不僅代表著學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前沿探索,更是為產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力的源泉。
目前,高校科技成果轉(zhuǎn)化仍存在壁壘,影響高校科研成果的價(jià)值實(shí)現(xiàn),也制約我國科技實(shí)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,深入剖析高校科技創(chuàng)新機(jī)制中存在的問題,探尋提升成果轉(zhuǎn)化效能的有效路徑迫在眉睫。
為高校科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化提速,全國人大代表、民革山東省委會副主委、山東藝術(shù)學(xué)院原副院長劉曉靜建議:積極引導(dǎo)科技人員樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向,把行動(dòng)統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)科技強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)上來。“建議將成果轉(zhuǎn)化效益明確納入“雙一流”建設(shè)或高質(zhì)量發(fā)展考核評估指標(biāo)體系”,劉曉靜說,加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才分類評價(jià)體系,單設(shè)成果轉(zhuǎn)化職稱序列,鼓勵(lì)科研人員將科技創(chuàng)新的著力點(diǎn)精準(zhǔn)聚焦于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。
“推進(jìn)企業(yè)、高校和科研院所等產(chǎn)學(xué)研主體深度融合方面,搭建更多的合作平臺,促進(jìn)各方在人才交流、技術(shù)共享、項(xiàng)目合作等方面的深入合作,讓不同主體的優(yōu)勢在交叉融合中發(fā)揮能量,從而迸發(fā)出高質(zhì)量的創(chuàng)新成果。”多渠道協(xié)助轉(zhuǎn)化,因地制宜賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì),劉曉靜建議建設(shè)區(qū)域性技術(shù)交易市場,打造、扶持一批專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu),構(gòu)建“三級中試體系”(概念驗(yàn)證-中試熟化-產(chǎn)業(yè)加速),解決區(qū)域產(chǎn)業(yè)配套不完善、轉(zhuǎn)化落地支撐不足問題。
(來源:東岳客 轉(zhuǎn)自:人民網(wǎng))