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王凱宏：美育，激發文化創新創造活力的重要途徑         2025年11月17日10:40

中共二十屆四中全會明確提出要“激發全民族文化創新創造活力，繁榮發展社會主義文化”，強調“發展具有強大思想引領力、精神凝聚力、價值感召力、國際影響力的新時代中國特色社會主義文化”。這一重要論述為新時代文化建設指明了前進方向，也對具有國際化特色的藝術院校賦予了新的時代使命。

作為以“外語+”與國際化辦學為鮮明特色的高校，廣東外語外貿大學始終致力于推動中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。我所在的藝術學院，依托學校“中華優秀傳統文化傳承基地”“人文社會科學重點研究基地”和跨文化傳播的學科優勢，持續開展“美育浸潤行動計劃”，深入粵東西北地區中小學，探索出“高校賦能基礎教育”的美育協同發展新路徑。我們深切體會到，美育不僅是審美教育，更是心靈的教育、文化的教育，是激發文化創新創造活力的重要途徑。

文化創新需要扎根沃土，更需要人的素養支撐。在推進“美育浸潤”實踐過程中，我們關注到鄉村中小學面臨美育資源不足、課程同質化、師資力量薄弱等現實問題，由此構建起“高校—中小學—政府—社會”四位一體的協同育人機制。通過“浸潤·賦能·造血”三位一體的師資培養模式，我們不僅輸送美育資源，培養具有文化自覺與創新能力的青少年，更注重激發一線教師的內生動力，整合高校學術資源、地方文化底蘊與社會實踐平臺，形成“課程—師資—機制—評價”四階融合的美育生態，涌現出一批扎根基層的美育名師，推動區域美育實現從“輸血”到“造血”的系統性轉變，切實服務于文化強國建設。

文化創新既要傳承中華優秀傳統文化，也要融入國際交流互鑒。美育是連接傳統與現代、中國與世界的橋梁。在幫扶浸潤處于粵東西北的河源、紫金和云浮等地時，我們將“客家山歌”“非遺廣彩”“粵劇”“英歌舞”等地方文化資源融入美育課程，設計了“合唱表演”“陶藝工坊”等富有嶺南特色的項目式學習模塊，推動美育從“技能傳授”向“文化傳承”升華。這些課程成為激發全民族文化創新活力的微觀基礎，也是扎根中華文明的生動實踐。

我們還依托大學多語種、跨文化的學科優勢，在美育中融入國際視野，開設雙語藝術欣賞課，邀請外籍教授走進中小學課堂，舉辦“畫說中國節”等主題活動，幫助青少年在跨文化語境中講述中國故事。通過“一帶一路”青少年藝術共創營等項目，促進中外青少年以藝術為媒介展開對話，實現從“文化自知”到“文化自信”，再到“文化傳播”的跨越。

特別值得一提的是，近年來我們與新加坡南洋理工大學“華裔館”、香港教育大學、澳門理工大學等國際機構合作，策劃舉辦“僑批文化展”，通過美育與展覽相結合的方式，將華僑文化中重信守諾、愛國愛鄉的民族精神，向華僑三代、四代青年進行傳播。這一創新實踐不僅豐富了美育的內涵，也為華僑精神的當代傳承與國際傳播開辟了新路徑，使美育在促進文化認同、增強文化自信方面發揮了獨特作用。

我們將深入學習貫徹中共二十屆四中全會精神，推動美育浸潤行動走深走實，促進美育與鄉村振興、城市文明、國際傳播深度融合，打造以校長牽頭“高校美育教研室”為代表的可復制、可推廣的“廣外樣本”，為繁榮發展社會主義文化、建設文化強國作出新的更大貢獻。

（來源團結報，作者系民革廣東省委會委員、廣東中山文化藝術中心主任，廣東外語外貿大學藝術學院院長）